7月30日，2026年中国-东盟职业教育高标准合作实践论坛暨“贵匠工坊”协同发展研讨会举行。会上，贵州省残疾人联合会、泰国盲人基金会、贵州盛华职业学院共同签署《中泰盲人高等职业教育联合培养战略合作协议》。协议明确，项目创新推行“中文+特殊职业教育”育人模式，首批面向泰国视障青年，组织学员赴贵州盛华职业学院参加短期技能培训，同步开展师资互派、学分互认，培养路径逐步延伸至学历教育并配套就业服务，标志着贵州特殊职业教育“职教出海”迈出重要一步。

“一盘棋”思路 从“点状突破”走向“面上成势”

在历届中国-东盟教育交流周上，职业教育合作是其中重要的板块之一。在特殊职业教育领域，贵州用15年时间，构建起了一套从民办高职到公办高职贯通、从传统技艺到数字技能覆盖的完整特殊职业教育体系。

这条体系的起点，可以追溯到2011年。贵州盛华职业学院创办了国内唯一招收盲人的高职院校——盲人心容学院。目前，盲人心容学院已招收盲人学生848人。2014年，在贵州省残联大力支持和推动下开展联合办学；2018年，盲人职业教育项目荣获国家级教学成果二等奖，成为了贵州省职业教育的最高奖项。

贵州盛华职业学院在盲人高等教育领域走出了“学技能、扶上马、帮就业、伴终身”的一体化培养之路。但在贵州省残联的计划中，特殊职业教育远不止于此。需要像贵州盛华学院这样的贵州特教支撑的同时，还需要更多的不同层级的学校来承接更广泛的残障群体，拓宽成长通道。

正是在这一思路下，2016年，贵州省残联牵头创办了贵州特殊教育中等职业技术学校。

这是贵州省首家公办特殊教育中等职业技术学校。

贵州特殊教育中等职业技术学校招收残疾学生及健全学生，实行残健融合教育。办学以来，贵州特殊教育中等职业技术学校从建校之初在校生70多人发展到目前1000多人，开设有中医养生保健、新能源汽车运用与维修、服装设计与工艺等九大专业，实施“五免两助两奖”惠学政策。通过政策保障、社会吸纳、产业扶持、自主就业等渠道，贵州特殊教育中等职业技术学校力争让每一名合格毕业生都能实现高效、稳定的就业。

公办职教筑基、民办高职引领，二者不是孤立办学的。2024年，省残联明确推动两校深度联动，在课程体系、实训标准、师资共享上逐步打通，让残障学子真正拥有了“有台阶可上、有技能可学、有尊严可立”的成长通道。

从贵州盛华职业学院到贵州特殊教育中等职业技术学校，省残联用“一盘棋”的思路整合资源，让贵州特殊职业教育从“点状突破”走向“面上成势”。当这份成绩单摆上东盟教育交流周的桌面，泰国盲人基金会看到了一套经过验证、可复制、可输出的完整体系。

全纳之光 让每一个生命都有人生出彩的机会

“全纳教育”是联合国《残疾人权利公约》的核心理念——不是简单地把残障孩子送进学校，而是让教育本身变得包容。贵州特殊职业教育的探索，正是“全纳教育”在中国的生动实践。

在贵州特殊教育中等职业技术学校，听障学生在民间传统工艺课堂上用笔刀勾勒未来，服装专业学生在教师手把手指导下裁剪人生。

在贵州盛华职业学院，机器人推拿实训设备实时反馈手法纠正，依托AI＋XR数字交互技术以创新形式拓展特殊教育实践场景，残奥会4金得主蔡丽雯从这里走向世界领奖台。

值得一提是，贵州省特殊教育成果展亮相2026中国-东盟教育交流周，集中展示贵州残疾人非物质文化遗技艺、特色职教、视障技能培育成果，进一步丰富交流周人文交流图景。展台上，针脚细腻的苗侗绣、纹样繁复的蜡版画、神态灵动的唐娃娃等非物质文化遗产作品次第陈列，尽显残障创作者的指尖匠心；展台外，嘉宾佩戴现代数字设备，沉浸体验《跟着走·长征》行走式数字化思政课程，生动展现科技赋能特殊学子思政教育的新路径。

从曼谷到全球 贵州特教的“长跑姿态”

在中国-东盟教育交流周期间，不止中泰签约，贵州还联动全国六省（区、市）残联签订视障人才协同育人协议，形成“跨省协同+跨国合作”的双轮驱动格局。

今年2月，省残联明确提出“巩固适龄残疾儿童义务教育入学率97%以上，认真办好贵州特殊教育中等职业技术学校”。省残联党组书记、理事长周代军多次到贵州特殊教育中等职业技术学校调研表示，学校要切实结合特殊学生特点和市场需求，积极探索产教融合式发展路径。当前，特殊职业教育，已被纳入贵州残疾人事业“十五五”规划发展。

从2011年贵州盛华职业学院首招盲人学生，到2016年省残联创办贵州特殊教育中等职业技术学校，再到2026年中泰签约。15年来，贵州特殊职业教育从无到有、从省内走向东盟。省残联“一盘棋”统筹推进的战略定力贯穿始终。

“职教出海”不只是产业的输出，更是文明的对话。“全纳教育”不只是政策的倡导，更是生命的尊严。从贵阳到曼谷，贵州特殊职业教育正在成为中国-东盟教育交流周最温暖的一页。

通讯员 唐钰琪 王 莉

来源：动静新闻