当前，不少单位推行“AB岗”干部制度，明确“A岗”干部为主责、“B岗”干部为补位，旨在破解“一人离岗、工作停摆”难题。该制度本可确保工作无缝衔接、责任有效覆盖，同时提升干部综合能力、强化团队协作。然而，在现实运行中，“分工即分家”“纸上补位”等现象不同程度存在，不仅背离制度初衷，影响工作质效，更制约干部成长，亟须警惕并加以解决。

　　破解“纸上补位”困局，要厘清权责边界。有的“A岗”干部把“分工”当“分家”，认为“B岗”干部只是“备用人选”，日常工作从不主动沟通，捂紧信息不交底，导致“B岗”干部对补位工作一知半解;有的“B岗”干部抱着“配角心态”，觉得“不是自己的主责就不用上心”，对“A岗”干部负责的工作“冷眼旁观”，甚至在需要补位时以“不熟悉”为由推诿扯皮;更有甚者，将“AB岗”干部分工当成“免责声明”，遇到棘手问题时互相“踢皮球”，把分工当“免责符”。此类乱象不仅让制度空转，更可能在防汛救灾、民生服务等关键节点‘掉链子’，损害群众获得感。这就需要建立“AB岗”干部补位机制，分类细化清单，明确“A岗”干部离岗时，“B岗”干部需接手的具体事务、对接人员、反馈时限，把每项工作的主责主体、补位内容、完成标准细化到具体环节。用“细化清单”堵上“权责模糊”漏洞，让“A岗”干部知道“该扛什么责”，“B岗”干部明白“要补什么位”，从根本上减少“甩锅”“推诿”的空间。

　　破解“纸上补位”困局，要强化协作意识。“AB岗”干部本应是“台前幕后同唱戏”的共同体，而非“主配分明”的旁观者。当前，一些单位的“AB岗”干部分工仅笼统规定“A岗负责某某工作，B岗协助”，却未明确“协助什么、怎么补位、标准是什么”。“AB岗”干部本应是“相互补台”的共同体，而非“各管一摊”的旁观者。部分“B岗”干部存在“拨一下动一下”的被动心态，究其原因是缺乏大局观念。要通过“党性教育+跟岗实践”双管齐下，引导“B岗”干部树立“全局一盘棋”思维，明确“补位不是分外事，而是履职必修课”，以“实战培养”让“B岗”干部能补、善补。要结合工作实际，细化每一项工作的主责内容、协管边界、衔接流程，比如“A岗”干部外出时，“B岗”干部需接手哪些具体事务、如何对接上级部门、何时反馈进展，都要列出“明白纸”，避免“主责者甩锅、协管者缺位”，确保在突发情况或人员缺位时，能及时补位、有效补位，让“补位意识”成为自觉行动。

　　破解“纸上补位”困局，要强化培训监管。基层工作千头万绪，很多任务需要协同发力，而非简单的“主从关系”。“B岗”干部不是“备胎”，而是“战友”，熟悉“A岗”干部所负责的工作是履职基本要求;“A岗”干部也不能“独断专行”，主动向“B岗”干部交底是责任所在。要建立“轮岗互学”机制，通过业务培训、轮岗锻炼、传帮带等方式，让“AB岗”干部定期交换参与对方负责工作，在实践中增进了解、补齐短板，让“B岗”干部“能补位”“补好位”;要建立“同奖同罚”机制，用“双向绑定”压实“协作责任”，定期督查“AB岗”干部所负责工作的衔接情况，通过查阅台账、走访干部群众，了解是否存在“分工文件漂亮、实际协作缺位”的问题，对落实不力的及时提醒纠正，让“纸上分工”真正落地为“实际协作”。要将补位成效纳入干部实绩评价，倒逼“AB岗”干部形成“一荣俱荣、一损俱损”的责任共同体。要动态掌握干部的补位表现，对主动补位、协作有力、实绩突出的干部，及时纳入组织视野，让“补位有为”的干部有奔头、有干劲。

　　“AB岗”制度不是“文件装饰品”，而是基层工作“无缝衔接”的“保障线”。唯有让“纸上分工”转化为“实际协作”，让“被动补位”变为“主动担当”，才能真正破解“一人离岗、工作停摆”的难题，筑牢制度根基，让群众的“急难愁盼”有人应、有人办、办得好。(朱佳恒)

　　统筹：刘禹涵

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