“这是我用内切圆知识设计的花纹!”贵州省台江县民族中学的孩子们举起手中的作品，向浙师大志愿者老师展示运用数学知识设计的苗族银饰纹样。

　　7月29日至30日，浙江师范大学“石榴籽”辅导员工作室带领教育学院“爱无疆”志愿服务协会的志愿者们深入贵州省贵阳市、凯里市、台江县，聚焦“民族文化+数学教育”开展调研与实践。

　　团队通过走访调研，从绚丽的苗族银饰中提炼出丰富的数学元素，并开发特色课程在台江县民族中学开展实践。团队志愿者李楚钰融合民族文化情境，引导学生近距离观察传统苗族银饰实物，通过小组合作、展示汇报等形式，深入探究圆与圆的位置关系。随后，志愿者李楚钰鼓励学生学以致用，运用“相切”“相交”“内含”等知识，设计具有民族文化特色的银饰纹样，让知识“活起来”。

　　志愿者教授民族文化情境中的数学课

　　“原来数学这么有趣，还能设计我们民族的图案!”高一年级李梅同学激动地说道，“这样结合身边民族文化的数学课更容易理解，也更有意思了。”

　　志愿者指导学生用数学知识设计银饰图案

　　台江县民族中学总务主任、数学教师莫昌剑高度评价：“这样的课程巧妙地将苗族银饰与数学知识结合起来，让抽象的数学知识变得看得见、摸得着、用得上。”

　　“我们此行旨在将民族文化情境融入数学课堂。”带队教师刘景弟介绍，“这既能有效提升学生的数学学习兴趣，又能增强学生的文化认同感与自信心。”

　　团队还赴贵阳拜访国务院特殊津贴专家、贵州师范大学原副校长吕传汉教授，并开展深入交流。吕教授分享其42年跨文化数学教育研究经验，点赞团队研究成果，并鼓励深耕这一领域。在凯里学院，团队还与理学院院长张和平教授深入研讨，了解民族数学文化融入教学实践，收获颇丰。

　　国务院特殊津贴专家、贵州师范大学原副校长吕传汉教授对团队进行指导

　　“石榴籽”辅导员工作室负责人王晓均表示，团队将继续深化实践，为促进民族地区教育共富、铸牢中华民族共同体意识贡献一份力量。

　　据悉，团队日前还走进丽水市遂昌县、景宁畲族自治县等民族地区，持续开展民族文化融入数学课堂实践，收获当地师生的热烈反响。

　　(通讯员：林业涵、郑一可)

　　统筹：刘禹涵

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